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校园文化

校园文化

一、校名:江西环境工程职业学院(学院中文校名标识采用华文行楷字体)

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二、校徽(学大专院校徽包涵徽志和纹章)

1、徽志

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  徽志定制原因分析: 师范海瑞朗徽志以充斥朝气和盼望的纯天然居多色系,寓义我院人材培养教育、工作市场经济等杜六房加盟总部的自己事业将就象春天来了般朝气盎然,充斥行动力。校徽要素制作外观应用同心协力圆盘,似充斥炫酷的驱动轮,寓义着区域环境师范海瑞朗滚滚而来往前走的成长 形势,标志全校学生老师与学生职工凝心合力、完美追求有远见的立场坚定价值观。外界两圆盘彼此上半个部份为常常行楷培训机构品牌,下半个部份为英文音标校名,识别内圆心定制以方正悠黑小篆体的校训“立艺树人”组合名字而成,的表现揉法具丰富古代历程的“国家印”制作外观要素,寓义培训机构具备着世代相传的成长 古代历程,其左下角为我院联合办学起点农历年“1953”。

2、勋章

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(教人勋章)

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(同学们纹章)

 

三、校训:立艺树人

“艺”一指古时“四书五经六艺”中的“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数。孔子曰:“不学礼无以立。”礼为选择之本,而礼又纳入六艺之首。此意可正确理解为网络综合和职业素养。

在历史上中国象形文本中,种树被通常是指艺,立艺即林木。衡量高校造林师资队伍建设标志性。

不仅如此,“艺”还指技能、本领。“艺高人胆大”“艺行天下”正是强调这层意思,也体现了职业院校办学特点。

“树人”在于《吸管•权修》:“整年之计,莫如树谷;几年之计,莫如绿化树;终身的之计,莫如树人。“树人”透露上课向往理论知识教给与品德树立相整合,专业化幼教和心理准备正确引导相整合,效果加强和水平培养出相整合,为各国生态经济条件什么是文明建筑和经济条件社会中发展趋势展示 强而有力的物攻支持软件和高端人才有效保障。

“立艺”、“树人”密不可分,不仅有学院追踪定位、教师队伍建设少数民族特色的言简意赅和内容梗概,又做到出学院所乘载的时间承担的责任,主要是激烈该校师生员工铭记校训,代代相传时间,行政体制改革拚搏,追求美好的句子中国未来。


四、办学精神:坚毅敏行

坚强不屈指是坚定的信念而有坚强意志。《论语·泰伯章》有“士不可以不弘毅,任重而道远”之语,将毅引为“士”即当时的读书人的基本道德之一,清代恽敬《上举主陈笠帆先生书》也有“若夫文之坚毅者必能断,文之精辩者必能谋”之句。“敏”,一指迅速,《论语·里仁》将“讷于言而敏于行”用作真真君子的历史观手段范准之五,意指真真君子手段、光荣使命要尽快而全抗;二指任劳任怨,《论语·公治长》有“敏而好学,不耻下问”之句,意指练习要勤谨。

坚强不屈敏行,寓义环院人处于教育教学之旅上享有牢固的坚持决心和决心的意志力,六十一载筚路蓝缕,环院人的坚持决心不因时段的冲洗而降低,就越越发牢固不移运用了环院人困学校建设整个过程中虽通过迁址、升格、扩人数扩校国、争先创优省级重点先进校、评选高品质校、申请高标准本科学校等重大的社会变革,却总是灵巧地握住教导新形势体现了的商机和不断创新点,并在短时间计划看起来,以勉力来的好心态,奋力争比,会战克难,勇于创造职业学院发展趋势新事态。

坚韧不拔敏行“坚强”为着力点,“敏行”为方向上,宗旨在激励环院人以坚毅的目标和努力的斗志,用迅猛和勤奋的雷霆行动,阔步走向都具有形象独具特色的高程度高职业选择本科大学。


五、校风:求知求真 立德立行

《荀子》有语:“不登雪山,不解天之高也;不临深溪,不解地之厚也。”内容和真理性是作待人一生的学习成绩指标,应以“求”的样子去孜孜以求地打磨认知。《荀子》又曰:“不作则问,不则学,虽能必让,再为德。”高雅的道德品质和言谈是是最好的世人的准绳,要求客户习惯性选择去树立什么和维系。

“学习求真”是对环院学生在本职工作自学方便的条件,“立德立行”则是对环院师生在思想品质方面的要求。《左传》提出“太上有立德,其次有立功,其次有立言。”将之树立为中华民族伦理观点中的“三不朽”,其中立德居首。“立行”则是综合了“立功”与“立言”,从知行合一的角度,希望广大师生能形成良好的道德观,同时以实际行动去践行所学所思,完善自身价值理论体系。

看做工作本科学校师生之间,技术工艺基本原理要“知”且“深知”,实际技术操作要“真”且“较真”;作为当下和未来的技术技能型人才,唯有身具高尚的艺德和令人信服的言行,才能达到为匠和为人的圆满、完美。


六、教风:名匠树心 启源躬行

《诗经国风》云:“如切如磋,如琢如磨。”生动描绘了古代匠人对工艺品的加工过程,后《论语》又引申其为君子人格的塑造方法。

所谓的“名匠树心”,是指作为职业院校的教师,要立志成为“名匠”,要引导学生树立匠心意识,让学生能深刻领悟和践行“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神,使其在方法方朝着“大师”看齐,用“传功揣摩”将同学们打磨细经验丰富的国家巧匠。

其实“启源”,是指教师传授小学生不止仅是理论上和能力的,更加从文化艺术含义、的历史含义的的视角来开始分享,要有寻根溯源系统、追根究底的教学评价价值观念,教益我们探索相关知识与新技能的本原。当作岗位本科院校的美术教师,还在可扑下边子和我们之间深层次实现,之间参入学校,也也是“躬行”,才能够跟上当前的教育形势。

七、学风:乐学崇技 明德笃行

“问渠那得清这样,为有发源地活水来。”对掌握的业余爱好,就算掌握巅峰的“发源地活水”。《论语·雍也》点明“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”“乐学”是一种理想的学习境界,树立“乐学”之风,是期盼同学们不仅仅能从实际角度学有所用,也不仅能从思维角度学有所思,更能在学习中愉悦身心,学有所乐,真正达到审美意趣和学习任务的融会。

“崇技”是为职业选择类型本科大学大家相较于其他本科大学的另外一种了解心理压力,要是对职业选择类型技術的畏惧、保障、发扬之力去了解,可以将一科专业学深、学透,并多方面中华传统文化。

四书之首《大学生》一开始曰:“大学之道,在明明德。”认为要成就大学问必须贯彻做人之道,弘扬内心的善,发扬自己的天性。期盼广大学子在校期间不仅能接受理论知识和实践技能的教育,更要在思想品德方面有足够的成长,形成正确的世界观、人生观、价值观。

《礼记》又曰:“儒有博学而不穷,笃行而不倦。”实践一直被古人视为巩固知识理论不可或缺的终极手段。“笃行”也是职业教育非常重要的部分,只有在不断的实践中才能正确合理地运用技术知识,才能够真正走上大国工匠之路,在校期间形成的价值观,也只有不断经受现实的考验,才能淬炼出真正的人生理想。

  

八、校旗(学本科院校旗为粉色长椭圆形,旗面中共中央为教育徽志)

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九、校歌:《点缀河山志四正》

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校歌使用>

 

十、院庆日:2月3日


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